| 2024年將成立校級「永續發展中心」，以「永續發展委員會」為永續治理最高指導單位，研議「校永續發展學程」，每年定期發布中、英文版永續報告書，設定2050年達成100%碳中和目標，及2023年完成碳中和路徑規劃藍圖。於壽豐校區進行森林碳匯調查，整合教育部高等教育深耕計畫及中長程校務發展計畫，凝聚本校2030永續發展願景藍圖之策略。 |
聚焦能源轉型，並成立綠電學習社區合作社
長期聚焦能源轉型，除以建置屋頂型太陽能板硬體裝置容量呼應能源轉型政策外，亦匯聚學院系、能源科技中心、洄瀾共好大學社會責任中心等資源、課程教學、研究型或實作型計畫量能、和中央與地方政府、光電業者、農牧場域合作，共同培力再生能源人才、推廣能源教育、提升再生能源技術、能源轉型公平正義等議題。2023年成立全臺第6案，花蓮縣第1案之「綠電學習合作社」，共同為花蓮城鄉地區公民電廠、綠電憑證等能源轉型行動而努力。
TSH@NDHU社會生態系統韌性與整合治理永續棧
建立科學交流與合作研究之區域「生態及永續科學跨領域研究中心」，推動社會生態系統韌性研究，促進社會生態系統治理，進而解決全球變遷影響下，日益嚴重的環境、社會和經濟議題。以瞭解全球變遷和政策之一設置地面型太陽能板，對土地利用變化、生物多樣性、生態系服務、糧食、能源生產及和社區居民生計的影響為主軸案例，進而建構考慮環境、經濟和社會之全面模型，以提升對社會生態系統韌性的理解，達更好的治理成果。
推廣永續農業
運用生物科技、化學、光電能源技術、東台灣農藥殘留與毒物檢驗中心、農業驗證與服務提升中心等之技術和資源，與花蓮重點產業-農業鏈結，除開設正式、非正式課程，或以實習、營隊培力綠色生物科技人才外，更致力於優化農藥檢驗技術服務、農林廢棄物轉能源化，朝永續農業之路邁進。
大手牽小手，與地方共好、共伴、共創
以藝術、芳草療育、創意手作、繪本、書法、高爾夫球、山域嚮導、原住民民族文化、族語、英語、華語、科普教育、在地金融、能源等為主題，連結教學課程、企業或議題場域，創造跨領域、跨組織、跨國界合作機會，籌辦工作坊、營隊、陪伴系統等專案行動實踐、學習活動或創新育成計畫，培植東華學生同理、合作、設計、溝通等能力，與花蓮在地社區或部落共伴、共學和共好，並將永續成果以永續講座暨市集向外部各界呈現。
